miércoles, 10 de junio de 2009

COMPETENCIA DEL TOPOGRAFO

Desde los inicios en la formación académica, los docentes han enfocado su atención en enseñar teoria y practica, más que por el buen manejo del lenguaje y el óptimo desarrollo de las habilidades comunicativas; Esto se viene presentando desde la formación escolar, en la cual, el poco interés en la lectura, terminan por formar estudiantes con poca elocuencia, un escaso léxico, poca coherencia e incluso muchas veces con una pésima ortografía; al presentar todas estas falencias, el estudiante adquiere una posicion de pereza hacia la lectura, dejando haci un gran vacio en muchos de ellos. ¿Pero, a qué de sebe este problema? por una parte el mal manejo de los recursos destinados a la educación, provoca que los estudiantes pierdan cada vez mas el interés, a demás de los factores externos, el entretenimiento masivo que de un u otro modo distraen la mente de los jovenes; sumado a la mala utilizacion y la pésima interpretación de la información que los medios de difusión masivos como la television, la radio, la internet, etc. con buenas o malas intenciones, siempre terminan por distorsionar el mensaje.

La vida del topógrafo como la de cualquier otro profesional comienza en la universidad, y de la manera como desarrolle las capacidades cognitivas y comunicativas dependerá su futuro; el pleno uso de estas capacidades en ciertos estudiantes reflejan su buen desempeño académico, esto contrastado con los altos índices de deserción provocados por el bajo nivel académico y la carencia de interés.

Según estudios realizados por la universidad nacional de Colombia, los índices de deserción son bastante preocupantes, un porcentaje del 48.2% de los estudiantes abandonan las filas por distintos factores, dentro de los cuales están: Bajo rendimiento académico 45%, falta de dinero 20%, factor vocacional 10%. Problemáticas que el estudiante promedio debe superar, primando en el proceso de formación el desarrollo personal e intelectual del mismo.

Al culminar la formación universitaria, y a pesar de que los proyectos y ambiciones son distintas, siempre están enfocadas hacia una misma meta. La estabilidad económica que brindan los frutos del trabajo, pero para alcanzar dicha meta, es necesario ejercer la profesión, ya sea como empleado o como socio y/o dueño de una empresa. El pleno desarrollo de esta vida laboral depende de la forma como cada uno de nosotros nos comuniquemos, ya sea para cuestionar proyectos, obtener empleos o simplemente renovar conocimientos; para lograr dicho contacto, el topógrafo tiene a la mano una serie de herramientas conocidas cono TIC’s (Tecnologías de Información y Comunicación).

Las TIC’s, en los últimos años, se han convertido en un medio de comunicación interactiva, el cual permite establecer un contacto entre individuos y comunidades de diversos gremios entre los cuales se encuentra el gremio de la ingeniería y la topografía.

En Colombia, la primera entidad que implementó el uso de las TIC’s, como herramienta primordial en el proceso de formación educativa, fue el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), proceso logrado gracias al apoyo gubernamental recibido.

Para la topografía existe una serie de utilidades llamadas SIG (Sistemas de Información Geográfica), los cuales permiten analizar en integrar información geográfica (planos); permitiendo visualizar los datos sobre dichos planos. Estos sistemas interactivos, nos permiten ver la información demográfica, climática, económica, entre otros.

Toda ciencia se expresa mediante códigos, y la topografía no es la excepción; así como un medico interpreta una radiografía; el topógrafo genera e interpreta un plano.

El topógrafo competente está en contacto con el mundo, no se limita a cumplir las funciones y conocimientos implantados en la educación superior. El topógrafo se enriquece con cada experiencia, se mantiene vigente, busca nuevos conocimientos los cuestiona e investiga. Todo esto forma un mejor profesional, lo cual se ve reflejado en sus resultados, dicho s resultados llaman la atención y dejan una buena impresión en las personas del gremio.

Esta calidad profesional debe ir de la mano con una personalidad agradable, que facilite y amenice el trabajo. Todo profesional debe tener cierta ética a la hora de tomar decisiones de desarrollar u proyecto, aceptar con madurez los errores y corregirlos. Estos factores acompañados de la humildad, forman un ser humano integral. Estas cualidades son tenidas en cuenta y son útiles a la hora de escalar posiciones y lograr una proyección internacional.

El crecimiento académico, y el continuo aprendizaje son elementos que contribuyen al profesional, a avanzar en su proceso de “maduración”, se puede decir que la formación superior, es el proceso de inicio a cada labor y que depende de cada uno de nosotros enriquecer este conocimiento. Los estudios a fines con los propósitos de la persona, son el verdadero interés reflejados en la esencia y el verdadero valor del saber. Ya sea continuar los estudios a manera de especialización o postgrado, o en el caso de los topógrafos renovar los conocimientos mediante publicaciones especializadas seminarios, investigaciones, etc. Esto depende del propósito y la manera como se valore el saber.



viernes, 5 de junio de 2009

ANALISIS DEL TEXTO APLICANDO LA TEORIA DE LA LECTURA DE MARIA CRISTINA MARTINEZ

Hola compañeros, a continuación expondremos nuestro trabajo hacerca del analisis de la lectura segun Maria Aristina Martines, representados en un mapa mental, mapa conceptual, V heuristica y un cuadro con el enalisis de la situación-enunciacion.
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MAPA MENTAL MICROESTRUCTURA

MAPA CONCEPTUAL MACROESTRUCTURA

V HEURISTICA SUPERESTRUCTURA

ANALISIS CITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN

Esperamos compañeros que nuestro trabajo les sirva de guia para realizar sus propios analisis. cualquier duda o inquietud pueden comunicarla en mi correo electrónico adjunto en mi perfil o en forma de comentario.


Realizado por:
Jhon Anderson Lozano Clavijo
Hugo Andres Agudelo Rubio
Sebastian Guillermo Giraldo Ramires
Julian Asdrubal Camargo Marin



domingo, 3 de mayo de 2009

SISTEMAS NO LINEALES DE COMUNICACIÓN

Los sistemas no lineales de comunicacion son herramientas utilizadas generalmente para tener una base grafica sobre la cual establecer y exponer puntos de vista en expocisiones, ya sea frente a una audiencia o resumir un complejo proceso en un grafico.

Desde nuestros principios en la academia, hemos estado utilizando distintos tipos de sistemas no lineales para facilitar el aprendizaje, la elaboración de dibujos que representen algún concepto o história; la elaboración de cuadros comparativos, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, diagramas de flujo, mapas mentales, V heuristicas y lagunas otras más.

las herramientas mas utilizadas para establecer diferencias son los cuadros comparativos y de ves en cuando las graficas para reconocer detalles de las diferencias. Para memorizar o tener mejor nivel de recepcion de datos se utilizan los mapas mentales, estos a su vez se apoyan en pequeñas graficas para que la mente almacene mejor los conceptos expuestos en el mapa mental. Los diagramas de flujo son utilizadon cumunmente para exponer el protocolo o proceso de algun factor, por ejemplo, el proceso de seleccion de un estudiante para el ingreso a la universidad.

Todos los sistemas de comunicacion lineal estan echos para que se tenga una mejor recepción de informacion y que además se "almacene por más tiempo en la memoria del pa persona".


domingo, 19 de abril de 2009

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SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN
COMPUTADORES PARA EDUCAR

El Programa Computadores para Educar, tiene como propósito recolectar y reacondicionar computadores dados de baja por entidades estatales y empresas privadas y entregarlos a instituciones educativas públicas del país. Es un programa que busca proveer posibilidades de acceso a las Tecnologías de Información y Comunicaciones a las nuevas generaciones y a la comunidad, formando un país mejor ,preparado para el mundo moderno.

ANALISIS DEL TEXTO

En este parrafo podemos notar que el objetivo principal es informar y dar a conocer a los colombianos sobre este proyecto, por medio de la publicación de la pagina de internet en lo medios de comunicacion y la radio. se maneja un lexico muy bn estructurado y su punto de vista esta claramente basado enel respeto, el acuerdo, el apoyo, compromiso con las poblaciones vulnerables del pais.

Jhon Anderson Lozano Clavijo.


sábado, 11 de abril de 2009

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

BIBLIOTECA RAFAEL PARGA CORTÉS

En días pasados circuló por la universidad un comunicado en el que algunos estudiantes y grupos estudiantilesinsisten en tomar medidas radicales antes ciertas irregularidades que presenta la universidad en su parte administrativa, dentro de las que figura el cierre de "La alegria de leer". Ees nuestra posicion a poyar toda manifestación que nazca de los estudiantes y que propenda por el bienestar y la calidad del sistema educativo, sin embargo, queremos hacer claridad en que la biblioteca Rafael Parga Cortés no ha cerrado el espacio de "La alegria de leer" sino que lo trasladó a la sede central de la biblioteca por razones de reparación, mantenimiento y salubridad del material bibliográfico, ps en la casita de madera muchos libros se estaban deteriorando por la humedad y los hongos.

Ahora la comunidad educativa puede encontrar en la sede central de la biblioteca un espacio especialmente diseñado para el goce y el placer estético e ideologico que brinda la lectura literaria, en el que podran contar, además de los cientos de volúmenes, con ayudas de busqueda virtuales y servicio de internet. esperamos que la comunodad educativa haa uso del servicio y el nuevo espacio que la biblioteca ofrece para el mejoramiento de la calidad y el desempeño de los estudiantes.

NOTA: Hacemos énfasis en que el cierre de "La alegria de leer" no es arbitrario ni irregular, sino que obedece a cuestines de mantenimiento y mejora del servicio y que la comunidad puede encontrar este servicio en la sede central de la biblioteca

BIBLIOTECA RAFAEL PARGA CORTÉS

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

Ibagué 30 de marzo de 2009.

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ANALISIS DEL TEXTO

En este caso el texto encontrado, no fue firmado por un autor como individuo, sino por la biblioteca Rafael Parga Cortés como emisor de un comunicado oficial dirigido a la comunidad educativa.

En vista de los rumores y la situación actual de polémica que vive la universidad del Tolima debido a la tentativa de acciones radicales por parte de grupos estudiantiles ante presuntas irregularidades administrativas de la universidad. La biblioteca Rafael Parga Cortés se vio en la necesidad de emitir este comunicado para dejar claro que la biblioteca auxiliar llamada "La alegria de leer", no fue cerrada arbitrariamente, en cambio fue trasladada a la sede principal debido al deterioro de la casita de madera donde se encontraba gran cantidad de material bibliografico, corriendo un alto riesgo de perdida por los hongos y la humedad.

En cuanto a otros comunicados de este tipo por parte de los estudiantes, existe mucha desinformación y presipitación a la hora de la toma de decisiones y proclamas publicas, ya que se ignoran las circustancias reales y Comunicados como en el caso del "cierre de la alegria de leer". los grupos estudiantiles al momento de redactar sus comunicados, distorsionan y entorpecen algunas acciones tomadas por lod directivos de la universidad.

Jhon Anderson Lozano Clavijo

Sebastian Giraldo

viernes, 27 de marzo de 2009

"Porque leer, no es sino una poliformia del hablar, del decir."

"Un libro no es un objeto delimitado comvencionalmente, sino un campo de enunciación que remita a que adquiere sentido solo en su cruce con otros libros o con otras miradas. No es su homogeneidad formal lo que "lo hace decir" sino su heterogeneidad, su diferencia.

El libro "Teoria de las seis lecturas" no puede ser leido como un bloque homogéneo, sino como un enunciado que cruza la trama de la epoca histórica. Por eso no es un texo ni un discurso. Es un campo de enunciacion que "leido", contituye una herramienta para "desocultar" uno de los nucleos de nustro problema, que un determinismo socioeconomico ha denominado como subdesarrollo".
-Miguel De Zubiría.

Ahora haciendo alusión a la Teoria de las seis lecturas de Miguel De Zubiría, he realizado el siguiente mapa conceptual, donde explico de forma mas sencilla el texto de Miguel de Zubiría, citando cada uno de los niveles de lectura y explicando de que se trata cada nivel.

(Autor del mapa conceptual: Jhon Anderson Lozano Clavijo.)
(Nota: Querido lector(a) si quieres observar el mapa conceptual en su tamaño original, por favor haz doble click en la imagen o simplemente ingresa al siguiente enlace: http://pic80.picturetrail.com/VOL1915/11505142/20392658/359634935.jpg).